Lembranças à respeito do aprendizado em leitura e escrita em Língua Portuguesa.

   


Acredito que as primeiras lembranças mais evidentes acerca da presença da língua portuguesa em minha vida se deu no início da alfabetização, ou seja, como estudante, passei a observar pontualmente a forma com que a linguagem e consequentemente a escrita passava a fazer parte cada vez mais em minha trajetória escolar.      

     Lembro-me que nas aulas lecionadas pela professora havia uma dedicação a leitura de histórias, contos e livros destinados à literatura infantil, tais como, Cachinhos dourados, Os Três Porquinhos, João e Maria, Pedro e o Lobo, dentre outros.

     Do mesmo modo, fora do âmbito escolar, também lia alguns livros e obras destinadas ao público infanto-juvenil, portanto, a leitura, sempre esteve presente em minha vida e era tida quase como um costume e hábito diário.

     Já no que tange a produção de textos, também fora a partir da alfabetização que comecei a elaborá-los e, posteriormente, também a reproduzir pequenas redações sobre os mais variados temas ou temas aos quais eram pedidos de acordo com o que era escolhido pela professora em sala.

     Neste contexto, penso que a leitura me proporcionou o enriquecimento do meu vocabulário linguístico e literário, o que refletiu em uma boa ferramenta para a construção e a produção de textos, criando assim uma ótima base para o meu progresso como estudante em língua portuguesa, iniciando-se com a alfabetização e aprofundado-se com o ensino fundamental e médio.
      Foi no ensino fundamental e principalmente no médio que evidentemente houve a maior produção de textos dissertativos, narrativos e de leitura em relação à língua portuguesa. Textos mais bem elaborados  bem como leituras que requeriam maior atenção e uma melhor interpretação de seus próprios textos, marcaram o aprofundamento da linguagem literária e textual da língua portuguesa.
       O ensino do português e da literatura no ensino médio, voltado para o ingresso do vestibular no antigo sistema do PSS, reservou ao português um caráter mais redacional, com a preocupação da escrita padrão na sua elaboração e produção de um texto estritamente voltado para o cotidiano e pautado pela presença da linguagem gramática da língua portuguesa. Com a literatura não foi diferente, já que o incentivo pela leitura dos clássicos a serem cobrados no vestibular preenchia a atenção e o comprometimento do aluno para a leitura das obras literárias pedidas para o exame, dentre eles podemos citar a moreninha, o cortiço, vidas secas, senhora, entre outros.

     Assim, não vejo ao longo da minha trajetória escolar - desde a alfabetização até a conclusão do ensino médio - pontos negativos a serem relacionados com a leitura e a produção de textos, já que estes sempre foram a mim prazerosos, além de ter bastante afinidade e identificação com ambos, não havendo que se falar em qualquer dificuldade ou problematização quanto a isto.

     Por fim, destaco que a leitura fora introduzida em minha vida desde criança e que mesmo com a grande revolução cibernética trazida pela tecnologia da informação e que tende naturalmente ao afastamento da literatura e de sua produção por parte dos leitores, sempre me mantive fiel ao costume literário e a de produção de texto em língua portuguesa, não deixando "de lado" e não esquecendo da sua tamanha importância para o desenvolvimento e aprofundamento da formação pessoal do ser humano.